CINECA IRIS Institutional Research Information System

PELLEGRINI, SARA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 2.668
AS - Asia 1.276
NA - Nord America 753
SA - Sud America 396
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 136
AF - Africa 39
OC - Oceania 4
Totale 5.272
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Nazione #
IT - Italia 2.062
US - Stati Uniti d'America 675
BD - Bangladesh 332
FR - Francia 297
BR - Brasile 288
SG - Singapore 254
VN - Vietnam 186
CN - Cina 162
HK - Hong Kong 160
DE - Germania 112
KR - Corea 71
NL - Olanda 49
AR - Argentina 40
CA - Canada 38
ID - Indonesia 26
MX - Messico 25
GB - Regno Unito 22
IN - India 22
CO - Colombia 17
ES - Italia 15
PL - Polonia 15
EC - Ecuador 14
AT - Austria 13
RU - Federazione Russa 13
ZA - Sudafrica 12
CL - Cile 11
PE - Perù 11
RO - Romania 11
TR - Turchia 11
EG - Egitto 10
UA - Ucraina 10
MA - Marocco 9
PK - Pakistan 8
BE - Belgio 7
MY - Malesia 7
AL - Albania 6
VE - Venezuela 6
CH - Svizzera 5
IQ - Iraq 5
AU - Australia 4
FI - Finlandia 4
GR - Grecia 4
PH - Filippine 4
PY - Paraguay 4
SE - Svezia 4
UZ - Uzbekistan 4
BG - Bulgaria 3
CR - Costa Rica 3
GT - Guatemala 3
HN - Honduras 3
IL - Israele 3
JM - Giamaica 3
KE - Kenya 3
LV - Lettonia 3
NP - Nepal 3
BA - Bosnia-Erzegovina 2
BO - Bolivia 2
IE - Irlanda 2
IR - Iran 2
JO - Giordania 2
JP - Giappone 2
PS - Palestinian Territory 2
PT - Portogallo 2
RS - Serbia 2
SA - Arabia Saudita 2
TW - Taiwan 2
UY - Uruguay 2
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 2
AE - Emirati Arabi Uniti 1
AM - Armenia 1
AZ - Azerbaigian 1
BH - Bahrain 1
BW - Botswana 1
BY - Bielorussia 1
DK - Danimarca 1
DO - Repubblica Dominicana 1
GY - Guiana 1
HR - Croazia 1
HU - Ungheria 1
MK - Macedonia 1
MO - Macao, regione amministrativa speciale della Cina 1
MZ - Mozambico 1
NG - Nigeria 1
TG - Togo 1
TH - Thailandia 1
TN - Tunisia 1
TT - Trinidad e Tobago 1
VC - Saint Vincent e Grenadine 1
Totale 5.138
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Città #
Rome 229
Milan 166
Hong Kong 159
Singapore 95
Naples 86
San Jose 85
Ashburn 81
Bologna 78
Frankfurt am Main 75
Seoul 71
Ho Chi Minh City 70
New York 57
Catania 55
Palermo 50
Beijing 47
Hanoi 47
Florence 46
Dallas 40
Bari 39
Los Angeles 32
Turin 32
Ancona 31
Chicago 31
Genoa 28
Verona 26
São Paulo 25
Santa Clara 24
Cagliari 23
Perugia 23
Brescia 19
Taranto 19
Modena 15
Council Bluffs 14
Pescara 13
Hillsboro 12
Mexico City 11
Munich 11
Padua 11
Venice 11
Warsaw 11
Brasília 10
Buffalo 10
Fermo 10
Toronto 10
Amsterdam 9
Düsseldorf 9
Macerata 9
Rio de Janeiro 9
Alcamo 8
Casatenovo 8
Chieti 8
Lesmo 8
Bastia umbra 7
Boardman 7
Bogotá 7
Casier 7
Colleferro 7
Fisciano 7
Galapagar 7
Goito 7
Lecce 7
Lima 7
Messina 7
Rimini 7
Berlin 6
Bắc Ninh 6
Cairo 6
Curitiba 6
Dhaka 6
Forlì 6
Hải Dương 6
Iesi 6
London 6
Manipal 6
Manocalzati 6
Matelica 6
Monza 6
Newark 6
Orem 6
Vienna 6
Belfast 5
Biên Hòa 5
Bolzano 5
Brussels 5
Charlotte 5
Da Nang 5
Filottrano 5
Guangzhou 5
Haiphong 5
Kuala Lumpur 5
Mascalucia 5
Misterbianco 5
Monteforte d'Alpone 5
Nuremberg 5
Osimo 5
Paris 5
Phoenix 5
Porto Alegre 5
Rabat 5
Reggio Emilia 5
Totale 2.386
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Nome #
1) Pellegrini, S. & Ciotti, G.(a cura di). (2025). Linguaggio e movimento: Lo sviluppo del bambino nella prima infanzia. Roma: Anicia. 365
Jean Piaget 295
Le emozioni dell’intelligenza artificiale: indagine sulle competenze dei docenti nell’era dell’informatica affettiva 216
Pellegrini, S., Sebastiani, R., Ninassi, P., & Lampis, E. (2025). Approccio plurale all’intelligenza artificiale: Sfide etiche e formative nelle istituzioni scolastiche. Quaderni di Comunità. Persone, Educazione e Welfare nella società 5.0 / Community Notebook. People, Education, and Welfare in society 5.0, (1), Human-Centric Approach to Artificial Intelligence. 193
Human-centric Approach to Artificial Intelligence 157
Montessori & STEAM per l’educazione inclusiva del futuro 146
L'integrazione di IA e tecnologia assistiva nella didattica speciale: un cambio di paradigma nella formazione degli insegnanti e nel supporto agli studenti 146
Riflessioni sull'inclusione e sull’innovazione educativa nel contesti scolastici delle Marche e della Sardegna 134
Educazione motoria e inclusione: tra esperienze e relazioni 125
Pellegrini, S. (2025). Lo sviluppo delle competenze motorie globali. In S. Pellegrini & G. Ciotti (a cura di), Linguaggio e movimento. Lo sviluppo del bambino nella prima infanzia (pp. 67–74). Roma: Anicia. 125
Formare alla didattica inclusiva: tecnologie assistive e intelligenza artificiale nella percezione dei docenti specializzandi 125
Pellegrini, S. (2025). La pedagogia clinica e il pedagogista. In S. Pellegrini & G. Ciotti (a cura di), Linguaggio e movimento. Lo sviluppo del bambino nella prima infanzia (pp. 101–220). Roma: Anicia. 114
L’ontologia del codice binario Oltre la tecnica, l’uomo 113
Inclusione e tecnologie tra cura e innovazione 112
Pellegrini, S. (2025). Pierre Vayer. In S. Pellegrini & G. Ciotti (a cura di), Linguaggio e movimento. Lo sviluppo del bambino nella prima infanzia (pp. 42–48). Roma: Anicia. 112
Cultura e scuola in Edgar Morin 109
Didattica speciale e tecnologia plurale. Evoluzione, qualità della vita e prospettive per i Disturbi del Neurosviluppo 108
Digital learning e professionalizzazione degli insegnanti: un’analisi delle nuove prospettive formative 101
Pellegrini, S. (2025). Segnali evolutivi. In S. Pellegrini & G. Ciotti (a cura di), Linguaggio e movimento. Lo sviluppo del bambino nella prima infanzia (pp. 75–90). Roma: Anicia. 99
Pellegrini S. (2024), La pedagogista e le esperienze. In S. Matteoli e R. Fracassini (a cura di), La professionalità pedagogica tra la relazione e "cura educativa", Pisa, ETS, pp. 43-59. 96
Pellegrini, S. (2025). Introduzione. In S. Pellegrini & G. Ciotti (a cura di), Linguaggio e movimento. Lo sviluppo del bambino nella prima infanzia (pp. 15–18). Roma: Anicia. 92
NEW PEDAGOGICAL PARADIGMS AND EDUCATIONAL ECOSYSTEMS BETWEEN INNOVATION AND INCLUSION: AN EXPLORATORY STUDY 91
Democrazia, equità e uguaglianza nei contesti di vita 90
Narrazione e curricolo nell’istruzione universitaria europea: orizzonti pedagogici e formativi 88
Pellegrini, S. (2025). Considerazioni conclusive. In S. Pellegrini & G. Ciotti (a cura di), Linguaggio e movimento. Lo sviluppo del bambino nella prima infanzia (pp. 221–222). Roma: Anicia. 82
Il Curricolo "Minimo comun denominatore" della sfida educativa e didattica in Europa 73
L'umano e il digitale nella pedagogia e nella didattica speciale. Nuove frontiere dell'Inclusione educativa 72
IL TRATTAMENTO DI NEUROFEEDBACK E IL DISTURBO DELLO SPETTRO AUTISTICO IN ETA' PEDIATRICA 70
Reverse Mentoring e service learning. Prospettive di cura per l’inclusione e la sostenibilità 69
Pellegrini, S. (2024). Interdisciplinarity, Disability and Inclusion: Knowing to Educate. Edukacyjna Analiza Transakcyjna, 13, 351–361. https://doi.org/10.16926/eat.2024.13.21 66
Mancini, R., Pellegrini, S., Sebastiani, R., & Glori, D. (2025). Approccio umanocentrico all’intelligenza artificiale: Sfide etiche, sociali ed economiche. Quaderni di Comunità. Persone, Educazione e Welfare nella società 5.0 / Community Notebook. People, Education, and Welfare in society 5.0, (1), Human-Centric Approach to Artificial Intelligence. 64
Pellegrini S. (2024), Biopedagogy and Artificial Intelligence. New inclusive scenarios for precision pedagogy/Biopedagogia e Intelligenza Artificiale. Nuovi scenari inclusivi per la pedagogia di precisione. 60
DEAFLYMPICS AND STEAM BETWEEN ALLIANCES AND INNOVATION 60
Oltre la simulazione: l’intelligenza artificiale e la rivoluzione della scrittura 60
THE ADAPTIVE EFFECTS OF COGNITIVE MOTOR TRAINING 58
KNOW X(for) EDUCATE: DISORDER AND PEDAGOGICAL COMPLEXITY 57
Pellegrini, S. (2025). Lo sviluppo delle prassie e le disfunzioni complesse. In S. Pellegrini & G. Ciotti (a cura di), Linguaggio e movimento. Lo sviluppo del bambino nella prima infanzia (pp. 91–100). Roma: Anicia. 55
Transition and Artificial Intelligence: The Case of Student Professionalisation 54
Scrittura, uomo e scienze 53
Reframing Inclusion through Social Pedagogy: L2 Education, Care Practices, and Migrant Trajectories in Mobile Societies 52
brevetto “joystick perfezionato” n. 102016000048911 (titolo del brevetto: Joystick di tipo perfezionato per soggetti con impaccio motorio e difficoltà cognitive). 51
NEUROSCIENCE AND COGNITIVE IMPROVEMENT FOR INCLUSION: COGNITIVE MOTOR TRAINING 47
Musica e attività funzionali 46
Approccio umanocentrico all’intelligenza artificiale: sfide etiche, sociali ed economiche 45
THE ADAPTIVE EFFECTS OF COGNITIVE MOTOR TRAINING GLI EFFETTI ADATTIVI DEL COGNITIVE MOTOR TRAINING 45
Pellegrini, S. (2025). Segnali patologici negli automatismi primari. In S. Pellegrini & G. Ciotti (a cura di), Linguaggio e movimento. Lo sviluppo del bambino nella prima infanzia (pp. 49–66). Roma: Anicia. 44
Connessioni di Cura: tra progetti e innovazione 43
Pellegrini, S. (2006). Disturbi specifici di apprendimento e trattamento educativo. In N. Serio & P. Moliterni (Eds.), Qualità della didattica, qualità dell’integrazione. Dal dire al fare, (pp. 202–217). Vasto: Gulliver. 41
Towards an embodied cognition-based approach to teaching mathematics: a research project for the integration of generative ontology, enactive cognition and enabling pedagogy 38
Pellegrini, S. (2024). Flourishing, relationship and self. Community Notebook. People, Education and Welfare in the Society 5.0, (3), 95-122. 37
Pellegrini, S. (2014). Giochi ed artefatti oggettuali ludici per l’attivazione delle funzioni prassico-motorie fluide e sequenziali. In E. Sidoti (Ed.), Dentro la dislessia (pp. 221–238). Azzano San Paolo: Junior. 37
Corpo, cognizione e neuropedagogia: un’esplorazione epistemologica tra biopedagogia, neuroattivazione e motodidattica 36
Educazione digitale inclusiva nella pratica: barriere, esigenze formative e tecnologie adattive per supportare gli studenti con disabilità Inclusive Digital Education in Practice: Barriers, Training Needs and Adaptive Technologies for Supporting Students with Disabilities 32
Approccio plurale all’intelligenza artificiale: sfide etiche e formative nelle istituzioni scolastiche 30
Pellegrini, S. (2004). E. Morin e l’educazione complessa. Annali della Facoltà di Scienze della Formazione, 1(1), 97–116. Università degli Studi di Macerata. ISBN 88-8147-416-6 28
Ecosistemi educativi intelligenti e trasformazione digitale dell’istruzione urbana: un’analisi sulle pratiche didattiche e le tecnologie emergenti nelle scuole italiane 28
Pellegrini, S. (2016). Technology enhanced learning for specific learning disorders. In D. Sieminiecka (Ed.), New technologies in education and communication (pp. 255–267). Nicolaus Copernicus University Press. 27
Biopedagogy, Artificial Intelligence, and Enactivism: Findings from a Mixed-Methods Study on 540 Education Professionals 26
Pellegrini, S. (2016). Esecutività delle performances. Motricità e rapidità. In P. Crispiani & S. Pellegrini, Le vie della pedagogia. Tra linguaggi, ambiente e tecnologie. Macerata: EUM. 25
PELLEGRINI, Sara. The Barrage in reading and writing. Cognitive Science – New Media – Education. Online. 27 June 2018. Vol. 3, no. 2, pp. 55-64. [Accessed 23 June 2025]. DOI 10.12775/CSNME.2017.012. 24
Pellegrini, S. (2017). Principles of ecological construction. Cognitive Science–New Media–Education, 2(1), 23-32. 23
Indagine sull’uso dell’Intelligenza Artificiale nei laboratori degli studenti. Survey on the use of Artificial Intelligence in student laboratories. 23
Inclusion as Embodiment: Towards an Integrated Paradigm Between Embodied Education, Inclusive Pedagogy and Artificial Intelligence 21
Pellegrini, S. (2013). The relationship between learning and technology in Human Formation. In I. Ramik Mazewska & T. Zolkoska (Eds.), Special education: learning, education and rehabilitation, (pp. 36–42). Uniwersytet Szczecinski. 20
La formazione dei docenti tra progetto ed esperienza 19
Le pratiche di orientamento inclusivo e la formazione dei talenti nella percezione dei docenti di sostegno 17
RETHINKING LEARNING FUTURES: SOCIOLOGICAL PERSPECTIVES ON AI, COGNITIVE ADAPTIVITY AND EDUCATIONAL TRANSFORMATIONS 17
Tecnologie, inclusione e agency professionale: la voce dei docenti tra bisogni formativi e criticità sistemiche 15
Narrative Participation and Democratic Becoming: Integrating Epic, Emic, and Ethical Perspectives for New Experiential Foundations of Citizenship Education 11
University, Care and Twin Transitions: Digital Language Literacy for Migrant Inclusion and Civic Engagement 6
Intelligent learning environments and cognitive adaptivity: a neuropedagogical perspective on inclusive education 6
Fragilità dell’io e vulnerabilità delle masse nell’ecosistema onlife. Una prospettiva interdisciplinare tra cognizione incarnata, mente estesa e pratiche educative 4
Un nuovo paradigma educativo del XXI secolo tra processi, ricerche, pratiche e policy-making in campo educativo e formativo 3
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2023/202414 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 4
2024/2025915 42 24 32 7 32 71 102 44 81 98 171 211
2025/20263.919 291 232 440 464 317 169 211 316 319 338 430 392
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