La scuola che cambia. Ri-Valutare il ruolo della dirigenza per il potenziamento della filiera tecnologico-professionale: il caso dell’ITS presso l’I.S.I.S. “Duca degli Abruzzi” di Catania

A partire da un’analisi sistematica della letteratura sulla dirigenza scolastica, l’articolo analizza il percorso di sviluppo della filiera ITS, Istituti Tecnici Superiori che offrono percorsi formativi biennali post-diploma di alta specializzazione focalizzati sulle esigenze delle imprese e del mercato del lavoro, alla luce della riforma del cosiddetto modello "4+2" (D.M. n.28 del 21.2.2025). L’articolo assume come “caso studio” l’esperienza in corso presso l'I.S.I.S. "Duca degli Abruzzi" di Catania, analizzando in particolare la leadership-funzionale (Adair, 1973) promossa dalla dirigenza scolastica quale fattore strategico per lo sviluppo della filiera formativa, aziendale e del mercato del lavoro. Lo studio, a carattere osservazionale, ha valutato alcune variabili che sono apparse centrali per la spinta all’innovazione e allo sviluppo della filiera nel caso esaminato, rilevando una significativa associazione tra azioni e competenze introdotte dalla dirigenza scolastica ed effetti sul contesto aspetti, questi ultimi, non ancora molto esplorati dalla letteratura.