Il presente contributo esamina gli effetti dell'Outdoor Education (OE) sull’apprendimento socio-emotivo, mettendo in luce come l'ambiente naturale, soprattutto nei contesti scolastici, possa influenzare la capacità individuale di gestire ed elaborare le emozioni e possa promuovere una trasformazione positiva delle dinamiche personali e sociali. Attraverso una disamina della letteratura, esso evidenzia come l’'OE favorisca lo sviluppo di competenze socio-emotive durature, arricchendo il repertorio emozionale e offrendo strumenti per una gestione consapevole delle emozioni, considerando le emozioni come risorse personali preziose che possono essere efficacemente sfruttate in ambito didattico per promuovere apprendimenti solidi e duraturi.
Gli effetti dell’Outdoor Education sull’apprendimento socio-emotivo nei contesti scolastici: un approccio trasformativo delle dinamiche personali e sociali
Alessandra Natalini;
2024-01-01
Abstract
Il presente contributo esamina gli effetti dell'Outdoor Education (OE) sull’apprendimento socio-emotivo, mettendo in luce come l'ambiente naturale, soprattutto nei contesti scolastici, possa influenzare la capacità individuale di gestire ed elaborare le emozioni e possa promuovere una trasformazione positiva delle dinamiche personali e sociali. Attraverso una disamina della letteratura, esso evidenzia come l’'OE favorisca lo sviluppo di competenze socio-emotive durature, arricchendo il repertorio emozionale e offrendo strumenti per una gestione consapevole delle emozioni, considerando le emozioni come risorse personali preziose che possono essere efficacemente sfruttate in ambito didattico per promuovere apprendimenti solidi e duraturi.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
