La scuola durante l'emergenza Covid-19. Primi risultati di un'indagine sulla Didattica a distanza (DaD)

The paper presents the first results of a survey (still in progress) promoted by the QTimes - Journal of Education, Technology and Social Studies, in collaboration with the Roma TrE - Education Foundation (University of Roma Tre) and National IRASE (Academic, Social and Educational Research Institute) on Distance Teaching at the time of COVID/19. The study, which involved teachers, students (of the school and university) and parents, aims to detect opinions on how to carry out the online activities, considering the effects produced at the new organization of times and spaces, new ways of relating and what online teaching meant in terms of availability of the digital tools necessary for teaching. The results of the survey will help to clarify matters, criticality, but, also, the potential of online teaching, to verify their replicability even in normal conditions of carrying out educational activities. This paper describes the results of a first partial data-exstraction, dated July 7, 2020, which refers to a total of 4967 responses (with an online questionnaire) on the impact of online teaching on the education system. The paper’s focus will be the results emerged from school teachers’ responses. The data, presented only in general terms, will be analyzed through a more detailed statistical analysis and indicated in the final report. The research is configured as an exploratory pilot study and we hope that it will stimulate reflections on the online teaching and as a basis for further studies and researches.

Il contributo presenta una prima analisi degli esiti di un’indagine (ancora in corso) promossa dalla Rivista QTimes –Journal of Education, Technology and Social Studies, in collaborazione con la Fondazione Roma TrE – Education, dell’Università degli Studi di Roma Tre e IRASE Nazionale (Istituto di Ricerca Accademica, Sociale e Educativa) sulla Didattica a distanza al tempo del COVID/19. Lo studio, che coinvolge docenti e studenti di scuola e università e, genitori, ha lo scopo di rilevare le opinioni sulle modalità di svolgimento delle attività online, considerando gli effetti prodotti a livello di nuova organizzazione di tempi e spazi, nuove modalità di relazione e cosa la didattica a distanza ha significato in termini di disponibilità degli strumenti digitali necessari all’attività didattica. Gli esiti della ricerca contribuiranno a chiarire questioni, criticità, ma anche le potenzialità della Didattica a distanza, al fine di verificarne la replicabilità anche in condizioni normali di svolgimento delle attività educative. In questo saggio si dà conto degli esiti di una prima estrazione parziale, datata 7 luglio 2020, e che si riferisce ad un totale di 4967 risposte al questionario somministrato per comprendere l'impatto della DaD sul sistema educativo. Per l’economicità del discorso il focus di questo saggio sarà relativo agli esiti emersi dalle risposte dei docenti di scuola. I dati, qui presentati solo in termini generali, saranno analizzati attraverso un’analisi statistica più approfondita e presentati nel report finale. La ricerca si configura come uno studio pilota di tipo esplorativo che ci si augura possa fungere da stimolo a riflessioni sul tema della didattica a distanza e come base per ulteriori indagini e approfondimenti.