Orientamento formativo inclusivo e talento: un binomio per la sostenibilità educativa

The contribution analyzes the fruitful relationship between inclusive guidance and talent enhancement, highlighting its strategic value in creating sustainable educational contexts. Inclusion understood as an open and flexible paradigm capable of developing equity and participation through the recognition and promotion of differences and diversity, plays a decisive role in creating of educational opportunities that respect and embrace the unique human potential of each student. Talent, interpreted not as an extraordinary ability but as a heritage of every student, including those with special educational needs, assumes a central role in personal and collective success, stimulating a generative vision of human progress. In this perspective, inclusive educational guidance on practices invite students to discover and cultivate their potential, guiding them through personalized and transformative growth pathways. The school, as an inclusive educational community, becomes a space where every talent can emerge, thanks to the enhancement of the plurality of functioning profiles seen as resources capable of reducing the barriers of ableism. Furthermore, some examples are presented to illustrate the positive impact of personalized experiences and innovative practices that underpin inclusive educational guidance, in supporting students in the concrete realization of their Life Project.

Il contributo analizza la fertile relazione tra orientamento inclusivo e valorizzazione del talento, evidenziandone il valore strategico nel creare contesti formativi sostenibili. L’inclusione intesa come paradigma aperto e flessibile, capace di sviluppare equità e partecipazione mediante il riconoscimento e la promozione delle differenze e delle diversità contribuisce, in modo determinante, alla creazione di opportunità formative in grado di rispettare e accogliere il potenziale umano unico di ciascun alunno. Il talento, interpretato non come abilità straordinaria ma come patrimonio di ogni studente, compresi quelli con bisogni educativi speciali, assume un ruolo centrale per il successo personale e collettivo, stimolando una visione generativa del progresso umano. In quest’ottica, le pratiche di orientamento formativo inclusivo invitano gli studenti a scoprire e a coltivare il proprio potenziale, guidandoli attraverso percorsi di crescita personalizzati e trasformativi. La scuola, come comunità educativa inclusiva, diventa uno spazio in cui ogni talento può emergere, grazie alla valorizzazione delle pluralità dei profili di funzionamento intesi come risorse capaci di ridurre le barriere dell’abilismo. Vengono, inoltre, presentate alcune esemplificazioni che illustrano l’impatto positivo delle esperienze personalizzate e delle pratiche innovative su cui si basa l’orientamento formativo inclusivo, nel supportare gli studenti nella concreta realizzazione del proprio Progetto di Vita.