Il saggio di Stefania Capogna e Stefano Mustica guarda alle ICT per il Lifelong Learning e l’educazione degli adulti in prospettiva europea. Questa rifl essione si snoda attorno a tre temi principali: l’evoluzione dei modelli di apprendimento; la modernizzazione dell’istruzione superiore; la professionalità docente che si profi la nel rinnovato spazio di interazione caratterizzato sempre più da confi gurazioni miste. Il lavoro si conclude profi lando uno spazio di apprendimento tecno-sociale che possa integrare tutte le opportunità offerte dalle nuove tecnologie mediante la valorizzazione dell’interazione intesa come medium in grado di far dialogare tutte le risorse (umane e non umane) che affollano la “spazio” (virtuale-reale) dell’apprendimento, sottolineando ancora una volta il valore e la priorità del fattore umano su quello tecnologico.
Insegnare e apprendere con le tecnologie: quale università
CAPOGNA S;
2016-01-01
Abstract
Il saggio di Stefania Capogna e Stefano Mustica guarda alle ICT per il Lifelong Learning e l’educazione degli adulti in prospettiva europea. Questa rifl essione si snoda attorno a tre temi principali: l’evoluzione dei modelli di apprendimento; la modernizzazione dell’istruzione superiore; la professionalità docente che si profi la nel rinnovato spazio di interazione caratterizzato sempre più da confi gurazioni miste. Il lavoro si conclude profi lando uno spazio di apprendimento tecno-sociale che possa integrare tutte le opportunità offerte dalle nuove tecnologie mediante la valorizzazione dell’interazione intesa come medium in grado di far dialogare tutte le risorse (umane e non umane) che affollano la “spazio” (virtuale-reale) dell’apprendimento, sottolineando ancora una volta il valore e la priorità del fattore umano su quello tecnologico.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
