I testi muovono dalla delimitazione di costrutti epistemologici generali e con riferimento alle scienze umane e della formazione, intrecciando i saperi e la formazione sullo sfondo delle odierne consapevolezze complessiste. La complessità, colta nella sua varianza diacronica e sincronica funge da chiave di lettura delle fondamentali criticità che interessano la pedagogia e la cultura scolastica. La natura dei saperi, i processi di costruzione della conoscenza, la "riforma" moriniana del pensiero, lo scenario culturale odierno in M. Ceruti.
"Dove va la scuola?" e "Complessità e formazione", in Crispiani P. (a cura), Il management nella scuola di qualità, Armando, Roma, pp.17-54
CRISPIANI, Piero
2010-01-01
Abstract
I testi muovono dalla delimitazione di costrutti epistemologici generali e con riferimento alle scienze umane e della formazione, intrecciando i saperi e la formazione sullo sfondo delle odierne consapevolezze complessiste. La complessità, colta nella sua varianza diacronica e sincronica funge da chiave di lettura delle fondamentali criticità che interessano la pedagogia e la cultura scolastica. La natura dei saperi, i processi di costruzione della conoscenza, la "riforma" moriniana del pensiero, lo scenario culturale odierno in M. Ceruti.File in questo prodotto:
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