Questo libro, frutto della call for paper july 2015 si pone come obiettivo quello di essere, non soltanto un regalo per i lettori della rivista Q-Times webmagazine (che ho il piacere di dirigere dal 2009, anno della sua nascita), ma anche un’occasione per rifl ettere insieme su alcune linee di tendenza che caratterizzano l’innovazione digitale nei contesti educativi. Un tema questo che negli ultimi anni la rivista ha cercato di analizzare attraverso la voce non soltanto del mondo della ricerca e dell’accademia, ma anche dei tanti docenti del mondo della scuola che da anni sperimentano l’uso delle tecnologie in classe. A loro va il mio personale ringraziamento e quello della redazione per l’interesse che negli anni hanno dimostrato per la rivista e per il loro prezioso contribuito al successo della stessa anche attraverso la sottomissione di best practice sperimentate nelle proprie scuole, in questo ambito di studio.

Tra educazione e società nell'era delle ICT. Luci e ombre del processo di innovazione digitale in ambito educativo

Capogna S;
2016-01-01

Abstract

Questo libro, frutto della call for paper july 2015 si pone come obiettivo quello di essere, non soltanto un regalo per i lettori della rivista Q-Times webmagazine (che ho il piacere di dirigere dal 2009, anno della sua nascita), ma anche un’occasione per rifl ettere insieme su alcune linee di tendenza che caratterizzano l’innovazione digitale nei contesti educativi. Un tema questo che negli ultimi anni la rivista ha cercato di analizzare attraverso la voce non soltanto del mondo della ricerca e dell’accademia, ma anche dei tanti docenti del mondo della scuola che da anni sperimentano l’uso delle tecnologie in classe. A loro va il mio personale ringraziamento e quello della redazione per l’interesse che negli anni hanno dimostrato per la rivista e per il loro prezioso contribuito al successo della stessa anche attraverso la sottomissione di best practice sperimentate nelle proprie scuole, in questo ambito di studio.
2016
9788867092727
Teaching
ICT
digitale
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.14085/2019
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